1.让学生了解医疗纠纷事件的处理流程及相关知识

2.让学生学习医务人员处理医疗纠纷事件中的工作流程和工作内容

3.让学生体验医疗纠纷事件从发生到解决完成的全过程

4.让学生掌握法律专业知识，提升医疗规范安全意识、法律意识

5.增强学生人文关怀、增强医患沟通能力等

“法律的生命不在于逻辑，而在于经验”。在急救、手术治疗等过程中，医务人员如何履行法定告知义务；医疗纠纷发生后，医务人员如何应对，等等，这一系列法律问题，都是医务人员在医疗执业中可能遇到的难题。面对执业活动中突发的法律问题，医务人员如何选择、如何行动，如何避免过错行为，以保障患者合法权益、并避免自身被追究法律责任，除了掌握相关法律知识外，还应该学会运用法律知识。

医疗纠纷处理作为事后矫正机制，是对医患关系交往机制的审视与反思。让医学生在学习中接受情境虚拟仿真培训，在仿真教学中进行与法律知识相关的医疗决策、医疗纠纷处理与应对体验，参与医疗过错行为的评价及法律责任的追究，学习法律知识，积累宝贵经验，一定程度上能确保其在今后的执业工作中减少错误的选择与行为。

本实验仿真实现基于医疗损害赔偿纠纷法律理论知识进行分析与应用，采用任务驱动式、情境体验式、案例分析等教学方法相结合，将医疗纠纷争议发生、纠纷处理、法庭庭审、专家鉴定听证等场景逐个呈现在学生面前，并结合法律规范、基本医疗质量安全核心制度等进行决策分析，让学生达到“学中做、做中学”的效果，教学过程中的理论与实践交替进行，让学生的分析、决策等实验技能得到快速提升，该项目具有仿真效果好，针对性强，易于普及等特点。

通过学生自主实践、教师引导点评方式进行。学生通过问题理解、问题分析、决策分析、反思等循环递进。

实验步骤：

1.背景介绍，包括了解事件发生的背景、了解实验的整体目标和规则；

2.患方损失判断，包括安抚患者家属、判断患方损失；

3.死因探查，包括了解事件发生的背景、了解实验的整体目标和规则；

4.尸检事项告知，包括告知患者家属尸检事项；

5.医疗纠纷解决途径告知事宜，包括告知患者家属医疗纠纷解决途径；

6.病历复印及病历封存，包括告知家属病历复印、封存问题；

7.收到患方的起诉状、法院传票等诉讼材料及应诉准备，包括与医院法务或代理律师沟通、诊疗行为预判、庭审准备；

8.第一次庭审，包括第一次庭审过程、明确案件争议点、鉴定程序的启动；

9.医疗过错鉴定，包括鉴定专家的选择与回避、参与医疗过错鉴定并完成决策；

10.第二次庭审，包括法庭调查、法庭辩论、最后陈述；

11.结果宣判及实验报告，包括查看宣判结果、查看实验最终成绩与实验报告。

学生熟练掌握医疗损害赔偿纠纷处理与应对相关知识点，并能够熟练且独立的完成实验，能够对模拟实际出现的决策问题进行处理，能够在实验完成后进行及对的评与他评，通过实验掌握相关知识。同时对学生理论水平、学习态度和实验技能等方面进行考核。