重点面向《内科学》中消化系统部分疾病的病理、诊断、治疗的关键知识点.通过6个课时学习上消化道解剖模型等相关知识点:
1.构建上消化道解剖虚拟仿真模型,通过该模型,学生了解上消化道解剖学、疾病病理生理学知识及发病机制,以此理解上消化道所有疾病.

2.通过虚拟仿真模型及情景模拟操作,让学生了解内镜操作前、后准备.操作过程中内窥镜探查顺序.

3.在虚拟仿真模型中,加入上消化道常见病(如:反流性食管炎、胃息肉、消化性溃疡等),学生在模拟操作过程中,通过该疾病在内镜下呈现状态进而理解该疾病.

通过虚拟三维上消化道模型,展示咽后壁、食管上、中、下段、贲门口、胃体小弯侧、幽门部、十二指肠球部、十二指肠降部、十二指肠乳头、胃窦部大小弯侧、胃角、胃体大弯侧、胃底部(穹窿部)等真实几何形状.在软件的控制下，将不同的生理、病理状态的虚拟现实场景展示到大屏幕，让学生来测试所学到的上消化系统疾病的病理生理理论，从而使学生对于消化系统的基础知识产生更加深刻的认识，为下一步的临床应用打好坚实的基础。该项目分为三大板块:1.学习板块2.虚拟训练板块3.测试板块.学习板块主要包括掌握上消化道解剖学、患者内镜检查前、后准备、内镜过程中探查顺序、基础病内镜直视下形态.测试板块包括对学习板块中知识点的考察,随机出现上消化道部位,以选择题形式问答.随机出现内镜下疾病形态,以问答题形式考验学生对该疾病的诊断及治疗策略.在虚拟仿真模型中加入画图模式,考察学生内镜诊疗过程中内镜探查顺序.通过以上训练，最大程度的发挥以学生中心的自主学习，提高学生的临床胜任力,更好的响应国家培养临床应用型人才的号召.

1.学生进入虚拟消化内镜操作培训平台,先进入“学习引导”模块,熟悉该项目的内容,了解学习目标并且复习相关知识和操作技能.

2.进入“虚拟训练”模块,选择“训练模式”.训练结束后,在“评价反馈”中查看练习结果。

3.进入“测试模块”,学生在无任何提示的情况下,按照系统要求,完成相关选择题、问答题、诊疗操作等,测试结果可在“测试板块”中“评价反馈”中查询.

（1）实验方法描述：

   虚拟仿真实验分为3个部分: 1.学习模块 2.训练模块 3.测试模块

学生进入虚拟仿真平台,以3-5人一组,按顺序分别进入三大部分.通过学习板块,了解该项目实施背景,掌握上消化道解剖学、患者内镜检查前、后准备、内镜过程中探查顺序、基础病内镜直视下形态.进入“虚拟训练”模块,选择“训练模式”.训练结束后,在“评价反馈”中查看练习结果。测试板块包括对学习板块中知识点的考察,随机出现上消化道部位,以选择题形式问答.随机出现内镜下疾病形态,以问答题形式考验学生对该疾病的诊断及治疗策略.在虚拟仿真模型中加入画图模式,考察学生内镜诊疗过程中内镜探查顺序.

（2）学生交互性操作步骤说明：

   1.内镜前准备:

   ①告知患者饮食注意事项

②核对病人基本信息，采集病史，排除内镜检查、麻醉禁忌症

   ③采集心电图，摆正患者内镜检查姿态

   ④连接心电监护仪、Olympus胃镜设备、爱尔博VI0300D+APC2

   2.内镜诊疗中：

   ①按照顺序从口腔依次进入十二指肠降部

②镜下随机出现疾病，并标记

③选择恰当的医疗器械治疗

④常规提取病理

   3.内镜诊疗后：

   ①病理标本的存取

   ②患者转运

   ③患者诊疗后注意事项的告知

   ④相应疾病的治疗策略

1.通过线上虚拟实验,教师能了解不同学生对知识点的掌握情况,在模拟实训教学中给予针对性的指导,提高教学效率和质量.

2.通过线上虚拟实验,,易于学生将理论知识与实践相结合,更好的理解理论知识点.

3.通过线上虚拟实验,使学生了解临床对于该疾病的整体诊疗过程,便于学生更好的适应进入临床.

4.通过线上虚拟实验,训练学生临床思维判断和应变能力,引导学生自主学习.